[적묘의 페루]한국어 수업에 이야기 활용하기, 로미오와 줄리엣

외국어를 공부할 때 정말 도움되는 것은
이야기랍니다.

그래서 결국 수업도 이야기가 들어가게 됩니다.

물론 한국에서 국어를 가르칠 때나 역사,철학을 가르치 때도 마찬가지
그 흐름을 따라가는 것이 말과 생각이니까요.
말을 하면서 생각이 정리되기도 하고
생각을 하고 난 뒤에 다시 말을 정리하기도...

철학시간에 나오는 근본적인 질문인
언어와 사고는 무엇이 우선하는가..
그런 건 접어 놓고서라도 말이죠.

페루에서 자란 대학생들과
한국에서 자라 여러 나라에서 한국어를 가르쳐본 저는 경험이 사뭇 다릅니다.
그래서 찾아낸 공통분모는 역시나!!!!

고전은 영원하리라~
세익스피어의 로미오와 줄리엣~
스페인어 발음으로 하면 로메오 이 훌리에타 입니다 
 

초급 1에서는
간단한 동사 변형만..


예를 들어

이다- 입니다.
아니다 - 아닙니다.

주격 조사 은/는
목적격 조사 을/를
처격조사 ~에/ ~에서
그정도 하고 발음에 치중..단어들 늘리고...

초급 2에 올라가서
 격식체 비격식체
거기에 미래형 과거형

이다- 입니다- 이예요
이겠다-이겠습니다-이겠어요.
이었다-이었습니다-이었어요.

초급 3가면

이고 싶어요, 여야 해요, 등등..더 늘어나고

 

단계별로 동사가 늘어나고~
시제, 형용사, 부사

조금씩 글들을 길게 쓸 수 있고
말할 수 있다는 것

눈 앞에 결과물이 달라지다 보니
아 정말 이건 시각적으로 보이는 보람이 있지요.

다음은 백설공주를 시도해 보고
그 다음엔 단군신화나 구미호 그런 이야기들을
시도해 볼까 해요 ^^

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3줄 요약

1. 교재만으로 흥미도 떨어지고, 수업에는 다양한 변주가 필요하답니다.

2. 조금, 살짝 바쁘게 움직이면 일도 보람도 상승합니다~

3. 곰세마리,아리랑, 전래동화,젓가락, 고전문학 줄거리 쓰기, 일기쓰기~

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